educació tagged posts

Allò que volíem ser

2013-09-09-11-36-48 2013-09-09-11-54-47-1

Aules d’una escola de Tampere (Finlàndia) el 2013. A dalt: aula de tecnologia, 10 alumnes, 2 professors. A baix: aula d’acollida amb 7 alumnes.

L’anuari 2015 de l’educació a Catalunya, de la Fundació Jaume Bofill, pren un títol ben explícit: “Impacte de la crisi i de les polítiques d’austeritat en el sistema educatiu”. La conclusió que més ha trascendit és que la inversió en educació a Catalunya és la pitjor de la UE i una de les pitjors del món, amb un 2,8% del PIB. Però el cert és que aquesta xifra ja fa molts anys que és pèssima. Abans de la crisi i després de la crisi. Malgrat que, segons l’informe de la Bofill, entre el 2009 i el 2012 a Catalunya ha disminuït fins a un 17,5% la inversió pública en educació.

Una de les raons és el dèficit fiscal, o e...

Continuar llegint

Què ha passat amb l’examen? (un lliçó dels meus alumnes sobre internet i educació)

A mesura que internet ha anat esdevint el mitjà de transmissió d’informació preferent, la qüestió dels seus usos educatius apareix de forma reiterada, adés amb una preocupació que busca esvair l’amenaça, adés amb la vocació entusiasta del sector minoritari del professorat que coneix com utilitzar el mitjà. És sobretot a l’educació secundària on trobem grans resistències i prevencions, com també els pioners de l’ús d’internet amb finalitats educatives, que impulsen projectes com Espurna. L’esforç del Departament d’Ensenyament per portar la internet a les escola ha creat bones iniciatives com el portal Edu3.cat, compartit amb la CCMA, o el gran projecte de digitalització dels llibres de text, de dubtós resultat...

Continuar llegint

Què llegeixen els nostres estudiants?

Al primer curs d’universitat m’estic trobant que els alumnes em diuen que els costa entendre aquests textos acadèmics que els fem llegir. M’ho diuen estudiants de diferents Graus, amb notes d’accés força diferents. Com que són de primer curs, l’únic bagatge que porten a sobre és el que han adquirit a secundària. O bé les lectures que han fet pel seu compte, si és que n’han fet.

Els textos que donem per llegir no són pas més difícils que els que s’han fet servir mai en les carreres universitàries. De fet, el sistema quadrimestral i el Pla Bolonya ens obliguen a donar lectures molt seleccionades, perquè les assignatures són més breus i la càrrega de treball també s’hi ajusta.

Per això considero que hi ha tres factors que poden incidir en aquesta dificultat ...

Continuar llegint